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金沙棋牌游戏:加强对医生的过程教育和管理

时间:2020/9/8 19:52:14  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:最近,学院和大学开始了新的学年。关于招生的两条新闻引起了人们的关注。一是不合格的、被炒热的博士正在被学院和大学大批淘汰,二是博士的招生人数已经扩大,超过了10万人。公众问:我们需要什么样的博士?对于博士生培养单位来说,如何在扩招的背景下保证博士生培养质量是一个必须回答的问题。对于不合格博士的“批量”解聘,很多舆论认为这...

最近,学院和大学开始了新的学年。关于招生的两条新闻引起了人们的关注。一是不合格的、被炒热的博士正在被学院和大学大批淘汰,二是博士的招生人数已经扩大,超过了10万人。公众问:我们需要什么样的博士?对于博士生培养单位来说,如何在扩招的背景下保证博士生培养质量是一个必须回答的问题。

对于不合格博士的“批量”解聘,很多舆论认为这是对社会对医生培养的严格讨论和诉求的回应。但就新闻报道中的事实而言,清理学生的是已经“迷失”多年的学生,更多的是清理历史遗留的问题。它可能不严格。集中清除是由于缺乏过程管理和要求。因此,要想真正做到严格培养医生、不减员扩招,就必须完善博士生导师制度,加强对医生的过程教育和管理。

我国的博士教育实行导师制度,但与发达国家顶尖大学的博士生导师制度相比,存在很多差异。例如,我国很多博士培养单位都把博士生导师作为一个学术头衔,认为博士生导师高于教授。在发达国家的大学中,博士生导师只是他们的职务,指导博士生的助理教授和副教授都是博士生导师。将博士生导师定位为岗位对于完善博士生导师制度十分重要,有助于厘清“博士生导师”的身份边界,加强对常识的理解。也就是说,博士生导师只是一种职位,没有博士生导师就不再是博士生导师。对自己的位置负责,而不是“评论”博士生导师永远是博士生导师。这有利于在博士团队管理中引入竞争机制。


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